Почему детям плохо живется?

Почему детям плохо живется?

Удивительно синхронистично складываются события!

Только недавно я  общалась с коллегой на тему мудрости: слова или энергии определяют степень мудрости человека (ребенка, в частности)?

И вот, благодарю Олю Енкову, президента Академии осознанных мам, -прямой ответ от ребенка, 9-летнего индиго:

  • детям плохоЯ тупой, потому что не читаю энциклопедию, а только рассматриваю картинки,
  • Я тупой, потому что так считают дети в моем классе,
  • Я тупой, потому что сам себя таким считаю»…

 

детям плохо

детям плохо

В традиционном образовании упор ставится на “СЛОВА” и умение словами оперировать, грубо говоря.

Что я имею в виду: как ребенок читает, сколько языков он знает, как он говорит.

И по этим параметрам определяют степень мудрости!

Кто определяет? Как говорится, “А судьи кто?”

ПЕДАГОГИ И УЧАЩИЕСЯ, настроенные педагогами на определенные параметры восприятия.

детям плохо

детям плохо

Мои дети, настроенные учительницей младших классов (да и моими родителями-учителями), –  долго относились к двоечникам, не только как к тупым, но почти как к преступникам.

«Двоечник – значит плохой человек». И мне много пришлось с ними поработать, прежде, чем их отношение к этому вопросу изменилось.

А ведь понятие “отличник” или “двоечник” именно и определяется тем, НАСКОЛЬКО человечек овладел придуманными кем-то “уровнями, показателями знаний”.

детям плохо

детям плохо

Как он соответствует показателям техники чтения, как он усвоил различного роды языки: язык букв, язык чисел (математику), язык определений, выведенных кем-то.

То есть, КАК ОН УСВОИЛ СУММУ ЗНАНИЙ, предложенную “мудрыми” людьми всех поколений и народов.

В поисках ответа на вопрос: «А что есть сознание и подсознание?» –  я наткнулась на такой ролик (ниже)

Не утверждая, что это истина в последней инстанции, всё же вижу, что здесь, на 20 минуте говорится о том, что язык – есть вирус, к которому мозг вынужден был приспосабливаться.

детям плохо

детям плохо

Я думаю приспосабливаться к стандартам общества, которое разучилось передавать мысли без слов.

Прошлые цивилизации, лемурийцев, например,  владели совершенно другими, не языковыми,   способностями и знаниями, позволяющими им управлять не только собственной жизнью, здоровье и т.д, – но и природными условиями.

детям плохо

детям плохо

Поэтому, в моем проекте Новой Школы  главным в процесс образование является  то, чтобы выявить, вытащить наружу и дать процветать СПОСОБНОСТЯМ, с которыми ребенок пришел или которые он хочет развить. Ведь дети приходят сегодня на Землю совершенно иные, со способностями иного уровня. И теперешним учителям-педагогам их  порой просто не понять! Этому пониманию нужно УЧИТЬСЯ! Учиться нужно именно педагогам!

детям плохо

детям плохо

Что касается общеобразовательных предметов (которыми нужно овладеть, чтобы соответствовать государственным стандартам образования), –   овладеваем  ими с помощью новых технологий овладения информацией!

Как ЯЗЫКАМИ, описывающими устройство Мироздания с точки зрения различных наук (физики, химии, математики, литературы, истории).

При этом понимаем – что это ВСЕГО ЛИШЬ ОПИСАНИЕ, видение определенных людей. И у каждого из обучающихся ребят (да и учителей, педагогов) есть возможность, используя свои собственные способности, описать Мироздание по-новому.  И это есть процесс Творения, который открывает новые возможности для улучшения нашей Планеты. А Планета давно ждет помощи Новых людей.

Слушая Олечкин ролик, я понимала: не те акценты были сделаны в процессе обучения ребенка. Он со своими способностями творить картины, а может быть, еще много чего ТВОРИТЬ, что не смогли выявить педагоги, –  он  с этими своими уникальными способностями остался незамеченным.

Он, в попытке соответствовать навязанным ему   стандартам «мудрости» и «тупости», придуманным образовательной системой, решил, что он соответствует стандарту «тупой».

А всего лишь ЕМУ НУЖНО БЫЛО ПОМОЧЬ ПОНЯТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ. Дело ведь не в том, что он не читает эту энциклопедию с динозавриками, которых он рассматривает.  ПРОЧЕСТЬ МОЖЕТ КАЖДЫЙ, этим ведь легко овладеть в наш-то век технологий!

А вот вдумчиво рассматривать, рисовать, осмысливать нарисованное – ЭТО УЖЕ ТВОРЧЕСТВО.

«И ты, Ярославчик, – Творец! Не просто Творец, а Мудрец! Твои мудрые ручки смогли изобразить то, что мне учительнице, не дано изобразить ТАК, как это сделал ТЫ!»

Вот он – процесс обучения! Такие детки, которые приходят сейчас на Землю, воспринимают информацию ФАЙЛАМИ. Что для них примитивные слова и буквы из энциклопедии, написанной кем-то!  Увидеть в процессе рисования, что представляет собой тот же динозавр – вот оно истинное ТВОРЕНИЕ ТВОРЦА И МУДРЕЦА!

Хочется, чтобы эти слова говорила учительница Ярославчику и другим ребятам, выявляя ИХ способности!

Хотелось бы, чтобы МАМА понимала, как НЕ ВАЖНО овладеть в маленьком возрасте способностью читать примитивные буквы и слова, КАК ВАЖНО, как её мудрый Ярославчик, уметь ТАК РИСОВАТЬ  !

По иронии судьбы, моего младшенького сыночка, которому сейчас  почти 14, тоже зовут Ярослав. Он плохо читал в младших классах. И очень страдал от этого, потому что не соответствовал СТАНДРТАМ!

детям плохо

детям плохо

«Подогреваемый» мыслями моих родителей-учителей о том, как важно уметь читать, он начинал ТИХО НЕНАВИДЕТЬ школу. А я так думаю, что и себя.

Каждую оценку в школе он воспринимал, как ЕГО оценку в ЭТОЙ ЖИЗНИ: «А насколько меня тут любят и ценят? А насколько я вам тут нужен?»

К концу 5 класса у моего Ярославчика-отличника (для которого жизнь уже была не мила, в погоне за отличными оценками) стал пропадать голос. Он просто стал хрипеть,  и даже переходить на шепот.

Мама и сестра стали советовать обратиться к врачу.

А я приняла решение, обговорив его предварительно с мужем:  убираем ориентацию на оценки. Всеми способами даем понять нашим детям, что мы их любим, независимо от их оценок в школе.

Мы уговаривали Ярика поначалу полюбить каждую свою 8-ку  (у нас 12-бальная система оценивания). После 12-тки это было нелегко, но постепенно он с этим справился. Более того, мы купили им ноутбуки, и позволили им в ограниченное время играть.

Ярик овладел письмом и чтением, играя с товарищами. Там требовалось быстро читать и быстро отвечать в чате.  Таким  образом, он овладел еще и способностью быстро печатать тексты.

Голос у ребенка при этом ПОЯВИЛСЯ уже через несколько недель. Как будто и ничего с ним не было!

Второй мой ребенок, Игорь – по общим людским, «стандартным» представлениям – лентяй. И таким он мог бы стать, если бы мы с мужем не защитили его от такой оценки окружающих. Пришлось в этом смысле поработать и с бабушкой-дедушкой, и с учителями: они сравнивали наших детей, выделяя и оценивая, кто лучше, соображает быстрее, кто «больше старается», ближе соответствует показателям «качества» обучения.

Игорь часто задумывается, лежа на кровати, или сидя в кресле. При этом через некоторое время  выдает интереснейшие идеи. Он много общается в сетях. И научился быть коммуникабельным и со взрослыми, и с детьми. Он никуда не спешит, держится достойно и не позволяет на себя даже повышать голос. И этому умению я у него учусь, как и учусь контролировать свои эмоции.

При этом Игорь много поработал с собой физически. Он  сейчас – лучший футболист и лучший теннисист в школе. Он отлично умеет найти и обработать нужную информацию в интернете.

Его лень позволила ему не делать то, что ему не было интересно. Но он при этом научился общаться с учителями так, что его оценки соответствуют принятым стандартам. И это умение – общаться и во имя достижения цели – вовремя уметь предоставить нужный доклад, реферат, информацию, – тоже достойно уважения.

Эти умения и навыки, особенности, с которыми дети ПРИШЛИ сюда, в эту жизнь,  нужно ценить, а не критиковать.

И тогда дети будут любить и уважать, прежде всего, себя. И конечно же, переносить это умение на окружающих.

Найти в ребенке то, что у него УЖЕ СЕЙЧАС ЕСТЬ, и показать ребенку, насколько он в этом уникален и талантлив, – главная задача педагогов и родителей сегодня.

Если вы считаете так же, и готовы помогать своим детям развиваться комфортно и радостно в этом мире,  присоединяйтесь к нам на сайте Пути к себе, в Проекте Новая Школа.

 




Предыдущие записи в разделе "НОВАЯ ШКОЛА":



Комментарии:

Что Вы об этом думаете?

Оставьте Ваш первый комментарий
и получите замечательный подарок!

Подарок

Один комментарий

  1. Анастасия:

    Огромная благодарность всем родителям, научившимся уважать и любить своих детей такими, какие они есть, в их истине!!!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: